【教育專欄】 阿敏的小“銀行”

（教育名師 陳崇孝）

沒有自我教育就沒有真正的教育。

                        — （前蘇聯） 蘇霍姆林斯基

阿敏在書房大聲喊：“媽咪，數學老師讓每個同學自己準備一個新筆記本。明天就要。”這時已經很晚了。無奈，爸爸只能出去幫女兒買筆記本。

又是一個晚上，阿敏又在大聲喊：“媽咪，我的日記本寫完了，今天要寫日記。”媽咪看著爸爸說：“你出去買一趟吧。”

自從阿敏上學後，需要買什麼，都是晚上做功課的過程中提出各種要求，父母每每是手忙腳亂。

這個學期阿敏上五年級了。有一天，媽咪和爸爸商量，讓阿敏通過學習理財，鍛煉自己管理自己的能力。

星期六，媽咪準備帶阿敏去買一個儲蓄罐。路上，媽咪對阿敏說：“媽咪給你一些零用錢，讓你開一個自己的‘小銀行’。由你自己存錢，以後學習時需要買什麼，可以由你自己從這個‘銀行’中取錢。”

“好啊，那我的‘銀行’在哪裡？”阿敏很開心，很有興趣地問。

“今天就帶你去選一個。”媽咪帶著阿敏來到超市。“你自己選一個吧。那就是你的‘銀行’。”

阿敏明白了媽咪的意思。她選中了一個金猴罐。

晚上，‘小銀行’成立了。媽咪和阿敏“擬定”了一個“銀行管理辦法” 。

一、獎金來源：

1． 獎學金； 

2． 家務勞動獎金 ； 

3． 其他獎金 ；

4． 長輩的贈予 。 

二、使用範圍：

1． 購買學習用品、圖書；

2． 購買其他用具、物品（如小夥伴之間的交往、給長輩贈禮等）；

3． 用作集體、公益專案（如扶貧救災捐款，同學互助）；

三、存款取款方法：

1． 每收入一筆，就在自製的“銀行存冊”的收入欄裡進行記載（包括時間、專案、金額）。然後，將錢投入儲蓄罐，就算在銀行存款了。

2． 取用時，就在銀行存冊的支出欄裡進行登記（包括時間、用途、金額），然後，取錢。

四、評獎辦法：

   一月一次的家庭會上，先由阿敏自評，然後，聽取家庭其他成員的意見，協議決定。進行頒獎。

五、獎勵金額：

1． 學習獎金：五至八元

2． 家務勞動獎金：三至五元

3． 其他項目獎金：三至十元  

六、監管方式：

1． 由阿敏進行存取款登記。

2． 阿敏對存款的使用情況要及時回饋。

3． 主動爭取媽媽爸爸或其他長輩的監督指導。

4． 一月一評，頒發獎金後，一次性存入。但可隨時按規定取款。

從此以後，阿敏的小銀行每個月都有一些收入。因為她學習認真自覺，成績優異；家務勞動積極主動；作文、讀書活動等項目比賽獲獎等等。 

阿敏從自己的小“銀行”取的存款，不但根據自己的需要，有計劃地購買各類用品，減輕了父母頻繁為她奔波購買學習用品的負擔，還用這個“銀行”的錢，做了不少公益，多次參加愛心捐款。

有一天，學校讓同學們積極參加為粵北貧困山區學校贈送新書的活動，阿敏從小“銀行”裡取出十五元捐給了學校。一個月後，學校將買的新書郵寄發送到了粵北貧困山區。阿敏用自己的錢做了自己想做的事情，十分開心。

看到女兒通過管理“小銀行”而學會了自我管理，媽咪和爸爸也很開心。

評析與啟示：

採用“自主理財法”， 通過讓子女學習理財，培養自我管理的能力，可獲得一舉兩得的效果。 同時，使子女從小懂得，錢是個有用的東西，但一定要靠自己的勞動得來。還讓子女明白，再多的錢，也要精打細算，合理使用，要按照規矩制度行事，才能讓錢用到該用的地方。