【教育專欄】微笑教育的魅力

（叢中笑）

有甲、乙兩位教師用不同的方法解決同一類學生的問題，收到兩種完全不同的效果，從而顯示出微笑教育的魅力。

課堂上老師正在講課，兩個学生沒有專心听课，而是在相互悄悄說話聊天。

甲老師站在講臺上嚴厲地批評這兩個學生，叫他們立即停止聊天。這兩個學生停止了聊天，但一直帶著生氣的表情，也沒好好聽老师讲课；

而乙老師的处理方式，卻是邊講課，邊走近這兩個學生身邊，輕輕地摸了摸他們的頭，帶著微笑，通過眼神給予提示。這兩個學生，不好意思地停止了聊天，專心地聽講了。

有兩個学生在課間吵架打闹，老師找他們解決問題。

甲老師大聲斥責兩個学生的錯誤行為，“各打五十板”之後，叫他們以後不許再打闹，然後，讓他們回家。兩個学生剛出老师辦公室的門，其中一個学生用仇恨的眼神盯著對方，说：“下次我會打回來的！”

乙老師的处理方式是，首先讓兩個学生充分說明吵架打闹的經過，並請他們對這次打架的行為作些評論，還請他們提出解決問題的建議，從而，引導他們說出各自的不對之處，互相道歉。然後，老師帶著微笑，拉著兩個学生的手說：“你們還是好朋友，對嗎？老師希望你們今後不要為一點小事傷了和氣，影響了你們之間的友誼，好嗎？” 兩個学生互相望瞭望，會意地點了點頭，然後，他們手拉著手，有說有笑地離開了辦公室。

曾獲諾貝爾文學獎的瑞士著名詩人、小說家斯皮特勒說過：“微笑乃是具有多種意義的語言。”他還說：“使微笑一定成為你工作最大的資產。”

出自于內心的富有內涵的微笑能體現一個人內在的氣質和外在的風度，使人具有很強的人格魅力。會微笑的教師善於運用這具有多種意義的語言，提高自身素質和魅力，並使它成為自己工作的最大資產，定能使工作獲取很好的效益。

教師帶著微笑走進校園，和學生互相問好，能增強師生間的親和感；

教師帶著微笑走進課堂，能讓學生消除緊張與焦慮，輕鬆地參與學習活動；教師帶著微笑期待學生答問，能使學生深受鼓舞，充滿自信；

    教師帶著微笑來到課間，和學生一同遊戲，能增進學生的身心愉快；

教師帶著微笑智慧地懲罰學生，能啟發學生自我反思，自覺醒悟；

教師帶著微笑解決學生間的糾紛，能讓其學會寬容，珍重友誼；

教師帶著微笑傾聽學生的訴說，親切撫慰，能使憤怒化為開心；

微笑真是個具有魔力般效率的十分奇妙的東西，教師一旦有效地駕馭了它，工作起來一定是得心應手，成功在握。

將這種不需成本，收效可觀的高貴禮物贈送給我們廣大的教師朋友，你們一定會樂意接受的吧。